Araştırmaya göre, öğrencilerin yüzdelik 86'sı okula dönmekten çevre mutluyken, öğretmenler ise öğrencilerin kalan teknoloji/sosyal komünikasyon araçları bağımlılığı ve motivasyonları dair kaygı yaşıyor.
Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi kabilinden Ekim ve Kasım 2021 aylarını havi ‘Pandemi Sonrasında Okula Uyum Süreci' başlıklı araştırma; öğrencilerin, öğretmenlerin, velilerin ve meslek idarecilerinin okula ahenk dönemini ne geçirdiğini ortaya koydu. Araştırma çerçevesinde, Türkiye genelinde hem büyüklük bununla beraber hususi okullarda toplamda 3 bin 625 öğrenci, bin 822 öğretmen, 5 bin 336 iye ve 151 meslek tutumlu ile görüşüldü. Pandemi sonrası okula uyum, ahenk programlarının varlığı yahut verimliliği, bu süreçte yaşanmış olan müşkülat ve zorluklarla başlangıç edebilme kabilinden mevzular araştırılırken, araştırmanın neticeleri ise uyanıklık çeken oldu.
Öğrenciler ahenk sağlamış oldu ancak elastiki düzentileme düzeni istiyorlar
Araştırmanın neticeleri ortada en aşırı alçalma edilen öğrencilerin okula ahenk süreçleri ve motivasyonlarının ne biçimde ilerlediği oldu. Elde edilen verilere göre, öğrencilerin yüzdelik 86'sı okula dönmekten mutlu. Buna karşın öğrenciler, ailelerinin ve öğretmenlerinin erdemli bilimsel nitelikli beklentileri, boydaş zorbalığı, tarihi yönetememe, covid olma, öğretmen ve dost ilişkileri ve sınavlarda kalburüstü olamama kabilinden mevzularda kaygılandıkları ortaya çıktı. Yine öğrencilerin yüzdelik 97.2'si okula uyumlarının erdemli bulunduğunu belirtirken, meslek ve ibret düzeni, meslek kuralları, giysi ve aşındırmak hikayelerinde ise zorlandıklarını anlatım etmiş ve evindeki elastiki ortamın okula taşınmasını istemişlerdir. Araştırmada, güdeleme dair da gene öğrencilerin yüzdelik 94.7'si güdeleme düzeylerinin erdemli bulunduğunu belirtti.
Öğretmenlerin kaygıları arttı, öğrencilerini motive etmekte zorlanıyorlar
Araştırma kapsamında öğretmenlere öğrencilerin okula uyumları sorulduğunda ise öğretmenlerin hoppadak yüzdelik 45.2'si öğrencilerinin okula mutedil derecede ahenk sağladığını belirtti. Rapora layıkıyla öğretmenler; öğrencilerin en aşırı meslek kurallarına uymada, yazışma becerilerinde, ihtisas kontrolünde, hoşnutluk akla yatkın bilimsel nitelikli yetkinlikler, toplumsal ve dirim becerilerinde zorlanıyor. Araştırma başkaca öğretmenlerin en aşırı zorlandığı mevzuları da ortaya koydu. Buna layıkıyla öğretmenler; öğrencilerin meslek ortamına ahenk sağlaması, meslek ve dershane kurallarına akla yatkın davranması, müspet toplumsal tutum ve iletişim, uyanıklık ve odaklanma, güdeleme ekspozisyon ve hıfzıssıhha kurallarına inkıyat kabilinden mevzularda zorlandıklarını belirtti. Bunun indinde öğretmenler, peçe takarak ibret anlatmakta zorlandıklarını ve hem öğrencilerin bununla beraber kendilerinin kaygı, ihtisas ve ruhsal gerilim yönetimiyle ilgilendiren mesail yaşadıklarını da belirtti. Aynı biçimde öğretmenlerin eğitimin istikbaline yönelik; gene öğrencilerin akademik, sosyal, birey gelişimi, pandemiye ve sağlığa bağlı endişeler ve düzentileme tempolarının derece derece yoğunlaşması kabilinden mevzularda da kaygılandıkları ortaya çıktı. Yine öğretmenlere layıkıyla öğrencilerin, toplumsal ve birey becerileri zayıfladı, hata duyguları azaldı, meslek ortamına yabancılaştı, duygudaşlık kurmada ve ihtisas kontrolü sağlamada zorlanıyor, yazışma kurmakta da istemeyerek davranıyorlar. Ayrıca öğretmenlerin, öğrencilerin pandemi boyunca uygulayım bilimi ve toplumsal komünikasyon araçları bağımlılıklarının da arttığını, bundan çevre da hatır becerilerinin zayıfladığını, kurallardan uzaklaştıklarını ve bu durumun kalımlı tutum ve ahenk hastalığına dönüşmesinden kaygı duydukları belirtildi.
Veliler ahenk sürecinden memnun
Araştırmanın öbür müşterek yönünü da meydana getiren velilerin yüzdelik 92'si pandemi sonrası çocuğunun okula ahenk sağladığını düşünüyor. Çocuğunun okula ahenk sağlayamadığını düşünen veliler ise evlatlarının en aşırı ibret çalışmada, okula müteveccih dilek konusunda, derslere ve ödevlere odaklanma kabilinden bölgelerde dava yaşadıklarını anlatım ediyor. Rapora göre, okulun uyama müteveccih meydana getirdiği çalışmalardan velilerin en sansasyonel buldukları infaz pandemiye müteveccih önlemler. Bu noktada hijyene ehemmiyet verilmesi, peçe ve açıklık uygulaması kabilinden icraat velilerin önemsediği uygulamaların başlangıcında geliyor. Bunun indinde meslek kabilinden derneşik bilgilendirilme ve öğretmenler yazışma biçiminde olmanın ahenk dönemini kolaylaştırdığı vurgulanıyor.
Küçük sınıflarda öz kombinezon becerilerinde zayiat var
Son adına meslek yöneticileriyle meydana getirilen düzentileme neticesinde, idarecilerin yüzdelik 50.99'u öğrencilerin mutedil derecede okula ahenk sağladığını belirtti. Araştırmada yöneticiler, pandemi sonra öğrencilerin okulda zorlandıkları alanları sırası ile en çok; toplumsal beceriler, yazışma becerileri, ihtisas kontrolü ve meslek kurallarına uymada zorlanma şeklinde anlatım etti. Anketteki neticelere layıkıyla yöneticiler, bilimsel nitelikli maharet kayıplarının indinde dinleme, odaklanma ve kendini anlatım etme becerilerinde ilkin önemsiz sınıflarda öz kombinezon becerilerindeki kayıplara uyanıklık çekiyor. Yöneticiler, eğitimin istikbaline müteveccih kaygılarını ise; öğrenciler ile iletişimin azalması, sıkı anlayışlarının zayıflaması, duygudaşlık ihdas ve ihtisas kontrolü dair başağrısı yaşamaları ve müşterek tomar bireyselleşen nesiller adına yetişmeleri belirtiyor.
